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"LA RESIDENCIA Y EL OPUS"
Por Isabel Zulueta Calvo
Profesora de Historia de Enseñanza Secundaria
"La independencia respecto al poder político
y el clientelismo económico, el laicismo, el afán
de conocimiento desinteresado, el racionalismo y un alto sentido
ético, fueron las señas de identidad de la Institución
Libre de Enseñanza y la Residencia de Estudiantes. El poder
despótico y arbitrario de Franco, la ideología totalitaria
de la Falange y el Movimiento Nacional, y los dogmatismos científicos
de la Iglesia Católica acabaron prácticamente con
toda la obra de la Institución y la Residencia, y solo
en algunos pequeños reductos como el Colegio Estudio se
intentaron seguir sus pasos, con enormes limitaciones y no pocas
alteraciones. En la actualidad, los edificios de la Institución
Libre de Enseñanza y la Residencia de Estudiantes se encuentran
ocupados por dos fundaciones homónimas y estrechamente
relacionadas, que explotan su nombre y su patrimonio, pero apenas
recuerdan ya a las instituciones originales. Durante muchos años
he seguido de cerca las actividades de ambas, celebrando algunas
de sus exposiciones, pero precisamente a raíz de la ultima
de ellas, sobre nuestro tristemente alicaído Colegio Estudio,
me ha resultado ya imposible callar ante la ignominia que reina
en lo que en otro tiempo fueron verdaderos templos de la cultura,
la moral y el progreso". [Sigue]
"Solo la hemiplejia mental generada por el
franquismo, y la inmoral catadura de quienes lo crearon y lo heredaron
puede explicar un hecho insólito como pocos: el Opus Dei
controla hoy la Residencia de Estudiantes y la Institución
Libre de Enseñanza. Nada bueno se podía esperar
desde que al tiempo que Vicente Cacho Viu realizaba su tesis doctoral,
el Opus comenzó a controlar lo poco que quedaba de la Institución
en los años setenta. Los eternos conspiradores del Opus,
y otras organizaciones católicas semejantes, con José
García-Velasco (alias Pepe el sonrisas) al frente, se hicieron
a mediados de los años ochenta con el nombre y los locales
de la Residencia y la Institución.
En nombre de la restaurada democracia y el impulso europeísta
que supuso la entrada en la Comunidad Económica Europea,
Pepe el sonrisas y sus amigos del Opus empezaron a pergeñar
una suerte de hagiografía edulcorada de su historia, definida
por el ensalzamiento de algunas vaguedades fácilmente asimilables
por cualquier grupo ideológico, como el famoso 'espíritu
de la casa', arrinconando todos los elementos democráticos,
laicistas, progresistas y racionalistas de la historia de la Institución
y la Residencia, condenando al silencio a todo aquello que tuviese
que ver con la estrecha participación de sus miembros en
la Segunda Republica Española y su valiente labor durante
la guerra civil.
Desde la actual Residencia, convertida en un potente cetro dentro
de las redes de poder del medio cultural español, el Opus
puso en manos de Isabel Pérez-Villanueva Tovar, una estudiante
gris y acartonada pero con pedigrí, la confección
de una historia oficial de la Residencia a imagen y semejanza
de sus nuevos dueños. Hija de una conocida eminencia del
franquismo: Joaquín Pérez-Villanueva (director,
para mas inri del malogrado Colegio de España en Paris)
y sobrina del líder falangista Antonio Tovar, Isabelita
pergeño una tesis doctoral mediocre y sin profundidad,
carente de critica alguna, que paso de puntillas con todo lo que
tuviese que ver con el caracter progresista, laico y racionalista
que definió la Residencia dirigida por Jiménez Fraud.
El libro no tuvo el eco esperado, y se ha ido apolillando después,
por lo que según me cuentan, codo con codo, Isabelita y
Pepe el sonrisas andan preparando un refrito de cara al inminente
centenario de la Resi en el 2010.
Para muchos de quienes por nuestra formación, trayectoria
profesional, herencia familiar y afinidad personal, nos hemos
sentido desde los tiempos mas oscuros del franquismo hijos de
aquella estirpe, nos resulta extremadamente violento y lacerante
ver como los sectores mas retrógrados de la Iglesia Católica
(contra la que tanto tuvieron que luchar don Francisco Giner y
don Alberto Jiménez Fraud) controlan hoy la Institución
y la Residencia. Es insultante ver como desde sus exposiciones
y conferencias, desde esos libros de tres al cuarto editados con
un lujo desmedido financiado por el ministerio, o desde el propio
Boletín de la Institución Libre de Enseñanza,
han difundido una historia tibia y acomodaticia, llena de vidas
de santos pero vacía de ideas y espíritu, que bien
podría llevar la firma de Acción Católica
o la Fundación Francisco Franco.
Poco a poco nos vamos a acostumbrando a casi todo: las historietas
que nos han vendido como historia oficial de la Residencia (como
parodiaba hace unos años una novela de Antonio Orejudo:
Fabulosas narraciones por historia); los ribetes de austeridad
que camuflan los presupuestos multimillonarios con los que los
ministerios, comunidades autónomas y ayuntamientos financian
cada exposición, libro o conferencia de la Residencia de
Estudiantes; o hasta el absurdo imperdonable de que los suplantadores
del CSIC que se encargaron de desbaratar a fondo el aparato científico
de la JAE, celebren el centenario de esta como si fuese el suyo
propio.
Es verdaderamente asombroso como Alicia Gómez Navarro,
la hermana del antiguo ministro felipista Javier Gómez
Navarro (que ahora preside las Cámaras de Comercio), y
el eterno aspirante a ministro Pepe el sonrisas, que controla
por igual la Residencia y la Institución (aunque hace poco
le diesen la patada en la SECC), hacen y deshacen a su antojo,
y nos han acostumbrado a todo tipo de tergiversaciones e ignominias.
Da igual que el ilustre conferenciante de Georgetown José
Maria Aznar, que explicaba allí la conquista musulmana
de la Península Ibérica en el siglo VIII como el
precedente del 11-S, se apropiase ideológicamente de la
Historia de la civilización española de Rafael Altamira,
al presentarla hace algunos años en la Resi. No pasa nada
por desfigurar los edificios de la Residencia, acristalar la entrada
de los antiguos laboratorios, llenar todo de sillas y mesas al
estilo Ágata Ruiz de la Prada, arrancar los chopos sembrados
por Juan Ramón Jiménez, y convertir el refugi o
antiaéreo creado durante la guerra en un salón de
televisión y billares para la gente de la farándula
que ahora se aloja en la Residencia. Da igual ocho que ochenta,
y como quien manda, manda, y ha sabido granjearse por igual la
amistad de las ministras del PP que de las del PSOE, se puede
perfectamente derribar el Pabellón de Párvulos construido
por Bernardo Giner de los Ríos dentro de la Institución
Libre de Enseñanza, para crear una rentable sala de exposiciones
de acero y cristal, pese a las masivas manifestaciones publicas
de mas de quinientos intelectuales y familias institucionistas
en su contra.
Nada importan la historia, las tradiciones intelectuales ni el
patrimonio histórico a quienes se han servido de ellas
para medrar en sus carreras, hacer considerables fortunas y tejer
una extraordinaria red de poder a su alrededor. El Opus siempre
tuvo muy bien colocaditos a sus chicos, que sonrientes y afables
han sabido con discreción poner sus manos sobre cuanto
han codiciado.
Quien lo iba a decir: verdaderamente los grupos mas retrógrados
de la Iglesia Católica campan hoy a sus anchas por los
edificios huecos y los solares arrasados de lo que en otros tiempos
fueron la Institución y la Residencia, y con discreción
y eficacia Pepe el sonrisas y Alicia Gómez-Navarro han
entregado su legado a los que originalmente fueron los peores
enemigos de la Institución y la Residencia: la monarquía,
la iglesia, la banca y los industriales. Así, las beatas
de la alta sociedad asisten de vez en cuando a las conferencias
de la calle Pinar y a la salida, en el mismo edificio donde en
tiempos estuvo el antiguo Auditorio de la Residencia, van después
a comulgar en Serrano a la Capilla del Espiritu Santo, donde el
Opus sigue encomendando a la gracia divina a los científicos
del CSIC como hacia en tiempos de Franco. Mientras tanto, la banca,
con el Santander, el BBVA, Cajamadrid y Cajasol al frente; las
multinacionales de las telecomunicaciones y la industria farmacéutica:
como Telefónica o Glaxo Smith Kline y los borbones a la
cabeza, dirigen (con el dinero a expuertas procedente de las subvenciones
ministeriales) el patronato de la Residencia y la Institución,
donde Pepe el sonrisas y sus acólitos hacen y deshacen
a su antojo. ¡Cuantas rémoras sobreviven aun del
franquismo! ¡Alabado sea Dios!".
T I E M P O D E H I S T O R I A
Domingo, 15 de noviembre de 2009
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UNA RECUPERACIÓN COMPLETA
Y VERDADERA DE LA "MEMORIA HISTÓRICA" DE LA INSTITUCIÓN
LIBRE DE ENSEÑANZA, EL INSTITUTO-ESCUELA Y LA RESIDENCIA
DE ESTUDIANTES DE MADRID.
El Colegio "Estudio" de Madrid, no fue, ni tampoco es
en la actualidad un verdadero heredero ni continuador del Instituto-Escuela,
por mucho que su dirección se empeñe actualmente
en afirmarlo, al vincularlo al Instituto-Escuela como su "antecedente,
precedente y semilla", idea fundamental que vertebra la actual
Exposición conmemorativa de dicho Colegio en la Residencia
de Estudiantes de Madrid, así como su correspondiente ciclo
de conferencias, mesas redondas y demás actividades. Mucho
menos este Colegio podrá reemplazar jamás al Instituto-Escuela,
o ser un sucedáneo del mismo; en todo caso sería
un apócrifo (supuesto, fingido). Sólo se pretende
pues, en la práctica, de una campaña de marketing;
apropiarse de aquella parte del legado institucionista del Instituto-Escuela
que interesa (su nombre; y, sus principios, métodos y técnicas
pedagógicas) para dar una imagen de "prestigio"
y "modernidad" y así poder asegurar su negocio
"educativo" para el futuro, pero evidentemente sin recuperar
la completa "memoria histórica" del Instituto-Escuela
y de la Institución Libre de Enseñanza, durante
la Segunda República, la Guerra Civil y el Exilio, ya que
carece del verdadero "espíritu" de la misma.
A esta conclusión final, se puede llegar a través
de una lectura atenta e interpretación adecuada verdadera
de la importante "Carta Abierta a los Compañeros de
España", con motivo de la celebración del cincuentenario
de la creación del Instituto-Escuela en España (1918),
dirigida por los miembros de la "Corporación de Antiguos
Alumnos de la Institución Libre de Enseñanza, del
Instituto-Escuela y de la Residencia de Estudiantes de Madrid.
Grupo de México" (siendo su Presidente D. Bernardo
Giner de los Ríos y su Secretario D. Germán Somolinos
D´Ardois), reproducida en el Boletín (BILE) de México
(109) (Octubre de 1968), donde se dice -entre otras cosas- lo
siguiente:
" (…) Nos invitáis a que celebremos de algún
modo los cincuenta años de la creación del Instituto-Escuela:
escuela ejemplar, coeducación, espíritu de tolerancia...
... Y, es que sentimos una honda preocupación por el porvenir
de España y por la vida que en esa España, que habrá
de ser rehecha -vuelta a la vida, como a la vida habrá
de volver nuestro Instituto-Escuela- nos esté reservada
a los españoles. No somos partidarios de festejar ahora,
antes de que finalicen los años dramáticos que truncaron
tantas vidas españolas -las de muchos alumnos y maestros
de nuestro Instituto- el cincuentenario de aquella iluminada creación.
Mejor os invitaríamos a reflexionar...
Porque no hay, no puede haber un sucedáneo del Instituto
- Escuela. Como no puede haber una España sucedánea
de otra más entera. Quede esto bien claro. Entre otras
razones, porque sólo en un clima de tolerancia y de libertad
podría volver a existir el Instituto. Entendámonos,
tal como ha de ser. Y, lo mismo España. Con todas las de
la ley, lo demás será apócrifo.
Por eso, si queremos que el Instituto-Escuela vuelva a la vida,
y valdría la pena hacer el intento en cuanto fuera posible,
lo que nos corresponde hacer no es soslayar u olvidar los hechos
tan significativos que conmovieron a España y provocaron
la clausura de aquel centro de enseñanza, sino atrevernos
a dar a cada uno de estos hechos su nombre, usando el lenguaje
de la verdad, único que se nos enseñó...
Ved ahora cómo al pensar que haríamos para conmemorar
los cincuenta años de la creación del Instituto,
de los cuales más de la mitad fueron de muerte, no se nos
ocurra nada mejor que guardar silencio. Quisiéramos, eso
sí, que este silencio nuestro, mantenido durante tantos
años, y qué tiene -a qué negarlo- el sentido
de una protesta, fuera un silencio fecundo. Algún día,
unidos de la mano, subiremos con vosotros, paso a paso, por aquella
calle de los pinos, o bordeando el viejo museo de Ciencias Naturales,
hasta remontar la colina de los lirios, de la que tan injustamente
fuimos desalojados, y volveremos, en un ambiente de libertad y
de amor, a abrir de nuevo, en aquella atalaya, el Instituto- Escuela.
! Eso sí que sería digno de celebrarse! Un Instituto-Escuela
con el mismo espíritu que tuvo siempre, con la misma tolerancia,
con el mismo nombre. Pero también con un ímpetu
de cosa nueva. Con la juventud de España, también
nueva e impetuosa, a nuestro lado."
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POR FAVOR, me adhiero con toda mi familia
para salvar la ILE donde estudió mi padre,
José Gancedo-Rodríguez Rodríguez, y toda
mi familia. Donde han estudiado mis hijos el COU, en el Colegio
Estudio. Y ahora que hay democracia que no se
lo carguen, como hizo Franco y sus ministros con el Paseo
de la Castellana donde se derribaron todos los palacios
para enriquecerse ellos, haciendo la prolongación
de la Castellana donde había un Hipódromo,
para poner el Bernabeu.
Solo unas frases: Nunca jamás
destruir las cunas de la cultura, sean romanas, árabes
o actuales. Las ideas pedagógicas son lo más
importante de la humanidad. Hay que proteger sus raíces
y ejemplo, actualizando dichas ideas a la cultura y pedagogía
actual. Si hay alguna gestión que yo pueda hacer con el
Rey me ofrezco a ello, y se puede plantear en esas esferas
del monarca. Saludos y me adhiero a salvar los pabellones de la
ILE.
ISABEL GANCEDO RODRÍGUEZ, ex-alumna
de Estudio, economista y agente de la Propiedad Inmobiliaria,
que quiere a los edificios con espíritu y cree en
la influencia de la arquitectura para la educación
y para la vida.
Madrid, 12 de Mayo 2008
Madrid, 28 de abril de 2008
Carta abierta a
:
---
los miembros del Patronato de la Fundación Giner de los
Ríos
---
los dirigentes de la Corporación de Antiguos Alumnos de
la ILE
Objeto : Proyecto de destrucción-construcción
de edificios en el recinto de
la Institución Libre de Enseñanza (ILE)
Deseo comenzar expresando mis
felicitaciones sinceras tanto a todos los miembros del Patronato
de la Fundación Giner de los Ríos, como a los dirigentes
de la Corporación de Antiguos Alumnos de la Institución
Libre de Enseñanza (ILE) por la labor realizada durante
todos estos años, y que espero continúen en el futuro.
Pero, pero, pero ……
“nadie” es perfecto por lo que …… también
aquellos que más trabajan y/o son más eficaces ……
se equivocan algunas veces. Inclusive pueden llegar
a veces hasta cometer lo que yo llamaría un “crimen
de lesa memoria histórica”.
Perdonad mi “franqueza”
pero eso es lo que pienso de los planes de “destrucción
y construcción” que queréis llevar a cabo
en el recinto de la ILE.
Por mis antecedentes familiares,
desde muy niña siempre he oído hablar de la Institución,
del Instituto Escuela, de la Residencia de Estudiantes, de la
JAE ..... Soy hija de María del Carmen
García Lasgoity (alumna del Instituto Escuela y actriz
de La Barraca) y de Jesús Prados Arrarte (economista, catedrático
y que fue también becado de la Junta de Ampliación
de Estudios (JAE)). Además de miembro de la Corporación
de Antiguos Alumnos de la ILE, soy también miembro de la
Asociación de Amigos de la Residencia de Estudiantes y
de la Asociación de Antiguos Alumnos del Colegio Estudio.
En tanto que miembro de la Corporación
deseo expresaros lo que sigue :
- Llevo varios años siendo miembro de
la Corporación. Me siento bastante disgustada
por que no se nos haya convocado “nunca” a una
reunión para explicarnos y mostrarnos (ni en detalle
ni someramente) vuestro proyecto. Creo que aquellos
que hemos expresado (y seguimos expresando) a través
de nuestra pertenencia a la Corporación nuestro cariño
por la ILE ….. nos merecíamos, como mínimo,
que se nos hubiese preguntado nuestra opinión.
Es más, añado que hace ya bastante más
de un año que no se nos convoca.
Aprovecho la ocasión para
pedir formalmente una reunión de la Corporación.
Naturalmente pido una reunión de la Corporación
en la que además de que se nos explique detalladamente
el proyecto de “destrucción-construcción”
de los edificios actuales de la ILE, ella sirva para algo, que
nuestra opinión tenga algún valor …..
que sirva para corregir “errores”, para “parar”
o al menos “corregir al máximo” esas destrucciones
de la memoria histórica que queréis llevar a cabo.
Claro que si es para simplemente informarnos del “fait accompli”
efectivamente no es necesario reunirnos …..
Consecuentemente, puesto que no
se nos ha informado, he tenido que buscar la información
en la detallada Web de “Salvar la ILE”. Copio
a continuación tres párrafos que me parecen ser
significativos :
“…..
El 1 de septiembre de 1884, la Institución se traslada
definitivamente al Paseo del Obelisco núm. 8, en la actualidad
Paseo del General Martínez Campos 14, una quinta con jardín
en las afueras de Madrid, (las dos primeras sedes de la Institución
estuvieron en el centro de Madrid, calle Esparteros, e Infantas).
Los motivos alegados para el cambio, fueron la necesidad de mayor
espacio, y la búsqueda de un espacio natural que favoreciera
la higiene y desarrollo de los alumnos, un jardín que transformarían
en “campo escolar”. En el jardín, se educaría
la sensibilidad estética y artística del alumnado;
en él, se desarrollaron los juegos organizados (a pídola,
al rounder); se practicó la jardinería, se estudió
botánica, y hasta se construyó un frontón
que fue desde entonces el símbolo del deporte en la Institución.
…..
En
1908, se había llegado al límite de capacidad en
el recinto y fue necesario construir dos nuevos pabellones
para ampliar las clases, guardar en ellas el museo escolar y dar
cabida al número creciente de párvulos: el Pabellón
Soler (hoy conocido por pabellón Macpherson) construido
por Joaquín Kramer (1909): y el Pabellón de párvulos,
por Bernardo Giner de los Ríos (1917).
…..
La
sede de Martínez Campos 14, ya había sido saqueada
en 1939, destruida su biblioteca, el laboratorio, el mobiliario
y el material de enseñanza. Hasta el jardín fue
víctima salvaje de un grupo de falangistas que talaron
los árboles y los arbustos, salvándose únicamente
la acacia centenaria, frente al frontón, y el aligustre
de la entrada .…..”
Es decir, que los hechos “concretos”
(dichos en el desorden) son :
- que se destruye una acacia centenaria
- que se destruye el frontón
- que las nuevas construcciones se comerán
parte del jardín actual
- que se destruye el Pabellón Giner
(llamado también Pabellón de Párvulos),
- que el proyecto inicial “también”
preveía la demolición del Pabellón Soler
(llamado también Pabellón MacPherson) y que
éste se va a conservar sólo porque la “Ciphan”
se opuso a ello (ver: http://www.salvarlaile.com/Imagenes/macpherson2.jpg)
Al construir un piso encima y
ampliar el edificio principal que fue casa de Giner y de Cossío,
se desvirtúa también la proporción y el interior
de ese edificio, cuando lo que se tendría que hacer es
simplemente restaurarlo para que sirva de testimonio
- que se va a construir un edificio de vidrio
(?) (ver fotos en “El Croquis” en: http://www.elcroquis.es/MagazineDetail.aspx?magazinesId=154&lang=es
y Memoria del Proyecto en: http://www.salvarlaile.com/proyecto.html?article7693)
en una calle (General Martínez Campos) cuya estética
es bien distinta con el conjunto estilístico (lo que
yo llamo homogeneización estética) de esa calle.
Claro que no me extraña ya que habiendo vivido muchos
años en París, Madrid me da siempre la impresión
de que sus arquitectos proyectan un edificio y luego, como
si tirasen a los dados …. lo plantan en cualquier
parte. Y añado que “cargarse” un
jardín ….. me parece provocar una especie
de “júbilo” en las instituciones y en la
mentalidad madrileñas.
En este país …..
dónde esa España amiga de Hitler y de Mussolini,
antinómica del espíritu de la ILE además
de enemiga de toda “memoria histórica”…..
(empezaron en parte por todo ello una cruenta guerra civil) no
se enteró (seguramente por ignorancia ………
) de que en la calle Martínez Campos existían
unos edificios y un jardín y un árbol y un frontón
…… que eran los vestigios de ese espíritu
de conocimiento, de tolerancia, de modernismo y de libertad que
caracterizó a la ILE …..
Veo y constato con gran sorpresa
y mayor disgusto que sois vosotros, los miembros actuales del
Patronato de la Fundación Giner de los Ríos y los
dirigentes actuales de la Corporación de Antiguos Alumnos
de la ILE quienes vais a “destruir” y a “borrar”,
de facto con vuestro proyecto, los vestigios de lo que
“realmente” fue y representó la ILE.
Y me da igual si esta “destrucción” es
total o parcial desde el momento en que hay “destrucción”.
Por muy buenas intenciones
que tengáis …… pienso que
vais a “colaborar”, repito, de facto,
con esa historia “revisada” de España que nos
llevan imponiendo los “vencedores” franquistas/fascistas/nazis
desde hace 70 años ……
¡Que gran contradicción!
Y lo que es más grave : ¡qué crimen!
Consecuentemente os insto a que
no sólo convoquéis a la Corporación sino
a que paréis inmediatamente vuestro “destructivo”
proyecto y a que por el contrario restauréis y preservéis
el recinto actual de la ILE.
Una escuela de pedagogos, unas
salas de conferencias, etc., las podéis construir en cualquier
sitio de Madrid-ciudad o Madrid-comunidad.
Propuesta : como ese
barrio está muy falto de jardines o parques …..,
¿por qué no destináis el terreno adyacente
a jardín público? Los ciudadanos y la memoria
histórica os lo agradecerían.
Por cierto, como sugerencia un
amigo me decía que sería una buena idea el destinar
al menos parte de uno de los pabellones a Museo de lo que fue
la persecución y represión de los maestros y profesores
de todo nivel por el franquismo. A mi me parece una muy
buena idea. ¿Y a vosotros?
Para terminar os informo que he
firmado la carta-petición que se encuentra en la Web de
“Salvar la ILE” pues estoy de acuerdo con los planteamientos
allí expresados.
Saludos,
Ana María Prados García
Nacida en el exilio,
ex-alumna del Colegio Estudio y documentalista-jubilada
de la Unesco (París)
|
Por cronología en el tiempo no fui a
la Institución Libre de Enseñanza, pero soy «institucionista».
Mi madre lo fue desde temprana edad, y mi padre no fue, pero
era y ejercía como «institucionista» casi
más que mi madre. Mi infancia y adolescencia estaban
presididas en mi casa por las fotos de Don Francisco Giner de
los Ríos y del Sr. Cossío, y por un facsímil
enmarcado del poema de Antonio Machado a la muerte del Maestro.
Estuve rodeado de «institucionistas» en prácticamente
todos los lugares donde he vivido, Suecia, USA, Inglaterra y
Alemania, y por supuesto aquí en España donde
fui al Colegio ESTUDIO hasta 1960. Por todo ello, reconozco
que tengo una opinión sesgada con todo aquello que concierne
a la Institución. Lo reconozco de antemano por cuanto
que lo que voy a escribir a continuación se me debe perdonar
si por casualidad alguien se siente ofendido. Eso no debería
ocurrir por cuanto la amistad y el respeto que tengo por la
labor que realizan los miembros del Patronato, y la del amigo
y compañero de clase, el arquitecto Jerónimo Junquera,
están muy por encima de las críticas que voy a
exponer.
Me veo forzado a opinar críticamente
sobre la posible actuación sobre el lugar e inmuebles
de la Institución en la calle Martínez Campos,
porque mi madre se me aparece en sueños ordenándome
que diga algo. Ella que fue mujer recia, de fuerte personalidad
y carácter, estaría movilizando al personal y
organizando un zafarrancho de cuidado para que no se tocara
una sola piedra, un solo árbol, porque ya había
tenido bastante con aguantar en su día el expolio y la
vejación del lugar después de la guerra. En un
plano distinto, ya fue testigo del desmantelamiento de su querida
Ciudad Lineal y la disrupción de la filosofía
que idearon su abuelo y gestionó su padre, Arturo Soria
y Mata y Arturo Soria Hernández respectivamente. La desaforada
especulación del suelo que se ha ido produciendo en nuestro
país aún no ha tocado techo y Madrid es una prueba
palpable de ello. Mi madre acabo cediendo, y yo se lo critiqué
duramente, cuando se desprendió de su antigua casa y
jardín en Ciudad Lineal porque se atormentaba con sólo
ver en lo que quedaba el proyecto original.
A mí, lo «emblemático»,
«los símbolos» por si solos no me impulsan
a fundamentalismo alguno. Sin embargo, los contenidos, el espíritu
de las cosas, las causas y los hechos que los movieron, el respeto
a su propia historia, a las gentes implicadas aunque ya no existan,
si me merece un sentimiento profundo, porque tienen un valor
imposible de cualificar y cuantificar. No soy sospechoso de
no creer en el progreso, pero me cuesta a estas alturas de mi
vida avalar como progreso la destrucción sistemática
de valores del pasado, que, por otra parte, están en
muchas ocasiones más vigentes que nunca, y todavía
requieren una lucha determinada para que no caigan en el olvido,
o sean manipulados y tergiversados en su auténtico significado.
Es una necesidad y una obligación para con las generaciones
venideras, aunque posiblemente a estas ya no les importe, ni
le sean tan vitales como los son para nosotros. Una actuación
como la que se pretende en Martínez Campos no parece
necesaria, y además desvirtúa el proyecto original
de la Institución Libre de Enseñanza, borrando
huella histórica física y espiritual. Me parece
descabellado que para emprender actuaciones nuevas, impulsar
el propio espíritu de la Institución y la actualización
de su memoria en un contexto socio-político diferente,
sea necesaria una actuación tan destructiva consigo misma,
cuando se podría realizar en cualquier otro lugar precisamente
por ser actuación nueva en lo temporal y posiblemente
en lo conceptual. Estoy seguro que no faltarían recursos
para ello si esto fuera preciso.
No, no puedo estar de acuerdo con este proyecto
que se pretende y lamentaría mucho que no se tuviera
en cuenta la diversidad de opiniones que ponen en riesgo la
convivencia entre «institucionistas» en su afán
de reforzar el espíritu originario actualizado, hecho
fundamental y necesario en los tiempos que corren.
La Granja, a 14 de marzo de 2008.
Luis-Erik CLAVERÍA SORIA
Médico - Neurólogo
Os ruego que añadais mi firma a vuestro
justísimo manifiesto. En el marco de la ignorancia que
me caracteriza siempre menciono en mis artículos el esfuerzo
sobre humano de Giner de los Rios, la Institucion Libre de Enseñanza,
las Misiones Pedagógicas y todas las personas que desarrollaron
la Reforma del Entendimiento de una población obligada
a la obediencia eclesiastica católica, mientras a reyes,
militares o banqueros, solo les interesaba embrutecerlos, su
fuerza de trabajo, la de hombres, mujeres y niños. Los
edificios de Martinez Campos son Memoria Viva, pues es mucho
lo que nos queda hacer, cada uno desde su pequeña atalaya,
por eel desarrollo ciudadano de la laicidad. Un abrazo sincero,
Elisa Serna, cantautora.
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También quiero hacer un breve comentario,
para vuestra consideración: Las agresiones a la memoria
colectiva y al patrimonio histórico siempre han existido,
pero, como en tantos otros terrenos, hoy en día han adquirido
dimensiones insoportables. La especulación actual se
traduce en pingües beneficios, en el corto plazo, ignorando
o despreciando los posteriores perjuicios que provocan, en especial
para las generaciones venideras.
En aras de una falsa modernización,
se están destruyendo las raíces comunes de las
colectividades, lo que redunda en la despersonalización
de los individuos y de los grupos sociales, cuyas consecuencias
van acompañadas, frecuentemente, de desprecio, agresividad
y carencia de referentes.
El caso de los Pabellones de la ILE resulta
especialmente doloroso para quienes pensamos que el actual sistema
educativo necesita una renovación en profundidad y creemos
que el legado de la ILE, junto al del Instituto Escuela y la
Residencia de Estudiantes, así como al del Colegio Estudio,
y otras entidades de la vanguardia pedagógica, debería
estar siempre presente en los planes de estudio de nuestro país.
Destruir o adulterar cualquier elemento, sea
arquitectónico o de cualquier otra índole, que
nos une a ese esplendoroso pasado pedagógico es algo
que se acerca peligrosamente a la mera delincuencia intelectual.
Apoyo, por tanto, sin reservas la defensa de
la integridad de esas edificaciones de la ILE.
Jaime Tortella, Historiador,
Ex-alumno de "Estudio" (Prom. 57)
Un cordial saludo.
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NUEVA ETAPA DE LA INSTITUCIÓN LIBRE DE
ENSEÑANZA (ILE) CON LA REHABILITACIÓN DE SUS
EDIFICIOS HISTÓRICOS, LA RECUPERACIÓN DE SU
MEMORIA HISTÓRICA Y LA REAPERTURA DE SU ESCUELA.
Una Nueva Etapa de la Institución
Libre de Enseñanza ( ILE ) debería
comenzar con: la Rehabilitación integral
de sus Edificios históricos; la Recuperación
de su Memoria histórica del Exilio ( D.
Bernardo Giner de los Ríos ) ( Corporación de
Antiguos Alumnos de la Institución Libre de Enseñanza,
del Instituto-Escuela, y de la Residencia de Estudiantes de
Madrid / " Grupo de México " ); y, la Reapertura
de su Escuela.Y, todo ello -en última
instancia- para conseguir la finalidad siguiente: la Recuperación
total y definitiva de la Institución: de su Ideario
y Proyecto pedagógico, cultural y ético para
las generaciones presentes y futuras. Todos pues,
antiguos alumnos y amigos ( simpatizantes ) de la ILE, deberíamos
contribuir -de forma generosa- con nuestro esfuerzo personal,
de tiempo y ayuda económica, al respecto.
" HACEDME UN DUELO DE LABORES Y
ESPERANZAS. SED BUENOS Y NO MÁS, SED LO QUE HE SIDO
ENTRE VOSOTROS ALMA. VIVID; LA VIDA SIGUE, LOS MUERTOS MUEREN
Y LAS SOMBRAS PASAN; LLEVA QUIEN DEJA Y VIVE EL QUE HA VIVIDO.
! YUNQUES SONAD, ENMUDECED CAMPANAS ! "
(Antonio MACHADO a D. FRANCISCO GINER, 26 Febrero
1915).
ARTURO FERNÁNDEZ DOMÍNGUEZ
Castuera (BADAJOZ).
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Me adhiero al Manifiesto promovido por
la Plataforma "salvarlaile.com". Considero que los
edificios de la ILE tienen un gran valor histórico, cultural
y educativo enorme. Estos edificios son, en mi opinión,
patrimonio de todos los españoles de bien. Son un testigo
mudo del mejor proyecto educativo de toda la Historia de España.
Me parece un despropósito que pretendan derruirse para
construir sobre ellos un mamotreto que nada tiene que ver con
el edificio actual.
José Antonio López Fernández
Inspector de Educación y Miembro del Patronato y ex-
Presidente de la Fundación Juan Uña para
la Educación y el Desarrollo en Extremadura.
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INSTITUCIÓN Y EDIFICACIÓN
La autonomía o independencia
de las instituciones pedagógicas es lo que facilita la
creación de un espacio de aprendizaje, donde los individuos
pueden madurar y desarrollar sus conocimientos.
Éstos necesitan también
focalizarse en los temas de actualidad en su comunidad, de su
sociedad y de su mundo. Aprender respetando a los demás
y a su entorno. Vivir plenamente su momento, su circunstancia.
Realizar su voluntad colectiva.
La belleza del entorno y la conservación
de lo emblemático en las transformaciones funcionales que
crean nuevos espacios para responder a las necesidades presentes
y futuras son las que simbolizan la continuidad de una obra, sin
recortar la creatividad.
Por ello la innovación
y la tradición ocurren de manera simultánea durante
todo acto creativo. Lo uno necesita de lo otro.
Los mercados reflejan intereses
que necesitan ser conformados en armonía con nuestras ideas
y nuestros sentimientos.
Las fundaciones de naturaleza
cultural necesitan actualizarse para conservar y conservar para
actualizarse.
¡Así es la vida de
los humanos!
El pabellón para párvulos
construido por Don Bernardo Giner de los Ríos, sobrino
de Don Francisco Giner de los Ríos, quien vivió
en la misma casa, hoy Martínez Campos 14, y su entorno
de edificios y jardín, poseen un gran valor emblemático,
como avalan numerosas firmas.
El sentimiento conservacionista
que se expresa ante numerosos restos de patrimonio histórico
amenazado en Madrid debido a las dinámicas en los mercados
inmobiliarios de orden especulativo y debido también a
los nuevos usos demandados por la sociedad actual es una reacción
natural, no delictiva, que necesitará ser tenida en cuenta
en los proyectos de renovación de la ciudad.
Europa regula con claridad mediante
la Declaración de Aalborg y la Convención del Paisaje
del Consejo de Europa, firmada por España, la conservación
de nuestros paisajes naturales y urbanos con interés cultural
y significado histórico y esto debe de constituir una consideración
central al ser la Fundación Francisco Giner de los Ríos
un lugar de memoria de nuestra cultura moderna y europea. Además,
con toda probabilidad, el diálogo creativo y bien informado,
que exigen estos instrumentos de regulación europeos, llevarían
a soluciones más acordes que las actuales con la identidad
de Giner, Cossío y de tantos otros que ocuparon, ocupan
y ocuparán estos espacios abiertos al aprendizaje colectivo.
El acercamiento a Europa era ya
realidad desde el comienzo de esta aventura educativa. No es prudente
que nos alejemos ahora de Europa por falta de paciencia.
ALEJÁNDONOS DE LO QUE HOY
ES SER EUROPEO, NOS ALEJAMOS DE NOSOTROS MISMOS.
Francisco Bozzano Barnés
Economista ambiental
Madrid, 25 de octubre de 2007
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A LOS QUE INTENTAN DESTRUIR ALGO INDESTRUCTIBLE
Soy una más de los Antiguos
Alumnos de la Institución Libre de Enseñanza y guardo
como una reliquia mi recibo de la cuota (1 peseta) de 1936, y
ante la situación que ha provocado nuestra protesta y algunos
de los emotivos escritos de mis compañeros, quiero poner
en evidencia que nuestra angustia y la de tantos que nos siguen,
no es consecuencia de añoranzas reprimidas y sí,
de irritación y desgarre, al vislumbrar que lo que no terminó
el franquismo con su odio mortal se va a terminar con nuestra
esperada y respetable democracia. ¿Se va a destruir lo
que queda como símbolo de esta insigne Escuela? ¿El
parvulario, el jardín y el frontón, elementos indispensables
para el desarrollo de sus fines psico-pedagógicos, en donde
la convivencia de profesores y alumnos era total, en donde el
cultivo y el respeto del cuerpo era tan imprescindible como el
del intelecto y la cultura…? Y conste que no nos oponemos
a que se de ocupación a nuestra tan difícilmente
consagrada y disfrutada sede de la ILE, esa "casa" en
donde tantas generaciones se formaron con su ética, sus
principios y respeto.
Si ya no puede volver a crecer la morera en su sitio y el nogal,
y los granados y el tejo en el suyo; y las parras, y los rosales…
conservar el parvulario como principio de la formación
que serviría a sus alumnos para toda la vida; conservar
la acacia centenaria testigo de nuestros juegos con los propios
profesores. Hagan lo que crean necesario e imprescindible para
actualizar y difundir los fundamentos de la Institución
Libre de Enseñanza, pero respeten el símbolo que
hemos heredado de la que fue tan importante para la formación
de tantos como salieron y salimos de allí, pero ¡háganlo
bien! con los mismos valores y tolerancia que nos inculcó
esta Institución. Tal vez la Historia lo tenga en cuenta
algún día.
Fdo.: Carmen de Michelena
Nací el 4 de julio de 1914.
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REHABILITACIÓN INTEGRAL
DE LOS EDIFICIOS HISTÓRICOS DE LA INSTITUCIÓN
LIBRE DE ENSEÑANZA (ILE), PARA LA RECUPERACIÓN
DE SU PROYECTO EDUCATIVO CON LA NUEVA APERTURA DE SU ESCUELA
EN LA ANTIGUA CASA.
Esta sería -a
buen seguro- la OPINIÓN Y POSICIÓN
DE D. BERNARDO GINER DE LOS RÍOS, quien
fuera el arquitecto constructor del Pabellón de Párvulos
(conocido también por Pabellón Giner) (1917),
que junto con el Pabellón Soler (conocido por Macpherson),
construido por Joaquín Kramer (1909), constituyen los
edificios históricos más emblemáticos de
la Institución, y los únicos que se conservan
en la actualidad. Por lo tanto, D. BERNARDO GINER, suscribiría
-totalmente- el actual "MANIFIESTO EN DEFENSA DE LOS EDIFICIOS
HISTÓRICOS DE LA INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA",
donde se dice que: "Los abajo firmantes solicitamos la rectificación
inmediata del Proyecto en curso (aprobado por el Patronato de
la Fundación Giner de los Ríos, que destruirá
el llamado Pabellón Giner, de párvulos o de la
carpinteria, el emblemático jardín y el antiguo
frontón) y sugerimos que la ayuda económica recibida
sea utilizada en la restauración de los edificios históricos
diseñados por el señor Giner de los Ríos
y el mantenimiento del jardín o campo escolar, vivido
por los alumnos de la ILE como espacio pedagógico y de
juego". Y, finalmente, él añadiría -y
muchos suscribiríamos- con el objetivo principal de:
LA RECUPERACIÓN Y EL DESARROLLO PLENO DEL
PROYECTO PEDAGÓGICO DE LA INSTITUCIÓN CON LA NUEVA
APERTURA DE SU ESCUELA EN LA ANTIGUA CASA REHABILITADA.
Para lo cual, todos deberíamos contribuir
con: nuestro esfuerzo personal, dedicación de tiempo
(bien escaso y precioso); y, ayuda económica a su puesta
en marcha, a través de la correspondiente suscripción.
Al respecto, y para ILUSTRAR
debidamente la OPINIÓN Y POSICIÓN DE D.BERNARDO
GINER DE LOS RÍOS, recuperamos lo recogido -en
situación parecida o similar- por él mismo en
el BILE de México (Nº 31 / 26 de Diciembre de
1960), en el apartado "Corporación" (Noticias), al
señalar que: "Rogamos, a continuación, a Ricardo
Téllez y a Mª del Carmen Nogués que hace
poco estuvieron en España, que nos contaran de sus impresiones
de viaje. Aparte de las personas de nuestra misma formación
que vieron en Madrid, nos hicieron una descripción de
lo que fue su visita a la Institución, convertida hoy
en una dependencia del Ministerio de Sanidad, "Servicios de
alimentación escolar", que allí tiene instaladas
unas oficinas en la parte del edificio antiguo. Al fondo del
jardín han construido una Escuela Graduada, de 4 ó
6 grados, con lo que ha desaparecido el frontón y el
pabellón, que todos hemos conocido como "el de la escalera
de hierro". Anteriormente a la instalación de esta Oficina
la Escuela se llamó "Grupo Escolar Joaquín Sorolla",
cuando nuestra Casa perteneció a la Instrucción
Pública y de ella se hizó una Escuela. Desgraciadamente
parece que existe el proyecto de derribar la casa vieja y edificar
un edificio destinado al mismo fin de alimentación
escolar. El pabellón que Macpherson regaló a la
Institución, y que siempre lo conocimos por su nombre,
ha sido derribado en parte, quedando sólo la planta baja
como una especie de porche. Del antiguo jardín, según
nos dijeron no queda nada!.." OPOSICIÓN
PUES, POR PARTE DE D. BERNARDO GINER, AL DERRIBO DE LA CASA
DE LA INSTITUCIÓN; Y, AL MISMO TIEMPO, RECUERDO
DE SU ESCUELA, que -a fin de cuenta- no era más -ni
menos- que: "laborar por conseguir que los que fueron
sus desvelos (los de D. Francisco Giner de los Ríos)
no solo no se pierdan, sino que se perpetúen para que
nuevas generaciones (que no tuvieron como nosotros el privilegio
de conocer al Maestro), recojan esos frutos y continúen
lo que sin lugar a dudas, ha sido la labor más importante
que se ha hecho en España" (BILE de México
/ Nº 33 / 22 de Febrero de 1961).
ARTURO FERNÁNDEZ
DOMÍNGUEZ. Historiador
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PERTENEZCO, AUNQUE YO
SOLO SEGUÍ A MIS PADRES, A ESE GRUPO INICIAL DE ESPAÑOLES
QUE SE VIERON FORZADOS A EXILIARSE HUYENDO DEL TERROR FASCISTA Y QUE,
DESPUÉS DE CUATRO AÑOS DE REFUGIADOS EN FRANCIA, TUVIMOS
QUE HUIR DE NUEVO DEL TERROR FASCISTA; ESTA VEZ A LA OCUPACIÓN
ALEMANA.MI PADRE FIGURABA EN LA LISTA DE DEPORTACIÓN DE LA GESTAPO
Y FUÉ REQUERIDO PARA PRESENTARSE EN LA KOMMANDATUR PARA SER LLEVADO
A ALEMANIA (A LOS ESPAÑOLES REPUBLICANOS LOS INTERNABAN EN LOS
CAMPOS DE CONCENTRACIÓN DE AUSCHWITZ O BUCKENWALD, DONDE MURIERON
INFINIDAD DE ELLOS) UN TELEGRAMA OPORTUNO DE GILBERTO BOSQUES, CÓNSUL
DE MÉXICO EN FRANCIA, CONOCEDOR DEL PROBLEMA, LE PERMITIÓ,
CON AYUDA DE COMPAÑEROS FRANCESES, CONSEGUIR UN "LAISSEZ-PASSER"
DE LA PREFECTURE DE POLICE, DE VEINTICUATRO HORAS, PARA LLEGAR A MARSELLA
Y EMBARCAR PARA MÉXICO; A LO DESCONOCIDO...OTRA VEZ, POR SEGUNDA
VEZ,...ÉRAMOS REFUGIADOS...OTRA VEZ VOLVIMOS A NACER, VOLVIMOS
A EMPEZAR EL VIVIR...
SOY UNO DE LOS POCOS
SOBREVIVIENTES DE ESE GRUPO INICIAL; UNO A UNO SE HAN IDO EXTINGUIENDO
NUESTROS MAYORES. ERAN HOMBRES EXCEPCIONALES, POSEEDORES DE UNA GRAN
CULTURA E IDEALES DE PAZ, JUSTICIA Y AMOR, CON UNA VISIÓN A FUTURO
DE LOGRAR LA FELICIDAD, TODAVÍA HOY INALCANZABLE, PARA TODOS
LOS SERES HUMANOS. DESGRACIADAMENTE LA INSURRECCIÓN FASCISTA
ACABÓ DE CUAJO CON TODO...LÁSTIMA, PORQUE HUBIERAN HECHO
GRANDES COSAS EN ESPAÑA...
QUISE HACER UNA REMEMBRANZA
DE ELLOS EN UN POEMA QUE TITULÉ ¿LOS ÚLTIMOS QUIJOTES...?
PORQUE LOS CONSIDERO ASÍ; LA MALDAD DE LOS HOMBRES, EL DESTIERRO
Y LA AMARGURA EMANADA DE ELLO, NO LOS VENCIERON...MI PADRE, MARÍN
CIVERA, HUMANISTA ESTUDIOSO DEL DEVENIR Y ESPÍRITU DEL HOMBRE,
A PESAR DE EXPERIMENTAR Y SUFRIR TODO ELLO, TERMINÓ SU VIDA DICIENDO..."AÚN
TENGO FE EN EL HOMBRE"... PERO HAN DEJADO SU SEMILLA, SEMILLA DE AMOR,
QUE SE HA MULTIPLICADO EN PROGRESIÓN GEOMÉTRICA AL PASAR
DE LOS AÑOS...PARA DARTE UN EJEMPLO,YO TENGO CINCO HIJOS Y ONCE
NIETOS...Y TODOS SON GENTE DE BIEN, "COMME IL FAUT", FIELES A LA MEMORIA
E IDEALES DE SUS PADRES, ABUELOS Y BISABUELOS YA...ESTOY SEGURO QUE
TODOS CONTRIBUIRÁN CON SU GRANITO DE ARENA, A MEJORAR ESTE MUNDO...ELLOS
SERÁN LOS NUEVOS QUIJOTES...
DESEO QUE EL MANIFIESTO
DE LA ILE TENGA ÉXITO. UN ABRAZO.
ROBERTO CIVERA
GINER, Cuernavaca, México
El pasado
17 de julio, el diario EL MUNDO,
publicó en la página 3, junto a la
columnilla de Antonio Gala, en forma destacada y en recuadro, “Qué
gente”, en la que se arremetía contra la
actuación de los actuales directivos de la Institución
Libre de Enseñanza (ILE), calificándoles como
franquistas vencedores que se hacen pasar por vencidos..., y otras
lindezas así.
El lugar destacado
en que figuraban esas líneas en EL MUNDO indica que el asunto
es relevante para el Poder. Era un mensaje muy claro para determinados
destinatarios.... Conviene analizar esas líneas cuidadosamente.
Al día
siguiente, 18 de julio, el diario EL PAÍS publicó, en Opinión, Cartas al Director,
página 12, una breve nota titulada “Aclaración”
de José Luis Abellán, Presidente del
Ateneo de Madrid, quejándose de la (des)información
dada por EL PAÍS sobre el Acto celebrado en el Ateneo, el día
13 de julio, por la Plataformas en defensa delTeatro Albéniz,
Casa de Vicente Aleixandre e ILE (Institución Libre de Enseñanza).
Curiosamente, y
a diferencia de otras ocasiones, esa carta del Presidente
del Ateneo NO APARECE en la versión DIGITAL de EL PAÍS
( http://www.elpais.com/opinion/).
Es decir, ni se puede conocer por los ciberlectores, ni aparece en
Internet (los buscadores no pueden recogerla), ni, por lo tanto, se
puede difundir (pero... ”EL PAÍS ha cumplido publicando
la carta de don José Luis Abellán...”).
Para los que conocemos
algo del “affaire ILE”, todo da a entender
que se trata, lisa y llanamente, de CENSURA, de censura
consciente y organizada, y que las ÓRDENES vienen de “muy arriba”.
¿Qué
se esconde tras esa censura? ¿Por qué ese asunto es
tan importante para el Poder? ¿Qué trabazón existe
entre EL PAÍS, los actuales directivos-ejecutivos de la ILE,
el Ministerio de Cultura, la Comunidad de Madrid y los caminos intermedios
que conducen a La Moncloa o a Ferraz?
Buena suerte y un
cordial saludo.
Luis Portillo
Sentimos gran pesar por la noticia
que ustedes nos comunican. Por ello nos solidarizamos con su propuesta.
En nuestro pequeña barriada, Can Peguera,
en Barcelona, todavia disfrutamos de un edificio escolar que
responde a las características que la ILE proponía.
Este grupo escolar, que fue inaugurado en 1.929 con el nombre
de "GRUPO ESCOLAR HERMENEGILDO GINER DE LOS RIOS", hoy en dia
acoje en su seno un centro de dia para enfermos mentales (centre
de Dia Dr. Pi i Molist) i un casal de Barrio. Conservamos la
placa original que fue colocada en su inauguración y
el edificio mantiene su estructura física, a pesar de
las diferentes reformas, no estructurales, que se han efectuado
a lo largo de los años.
JOSEP MARIA CLARIANA
ROSA.
Secretari de l'Associacio
de Veïns i veïnes de Can Peguera.
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